Overblog Suivre ce blog
Editer l'article Administration Créer mon blog
liendrapeaumarocain

avatar-blog-1307436360-tmpphpZLNPgY                    

      مسيرة النور     

    MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

وزارة التربية الوطنية

DELEGATION CASA-ANFA

نيابة الدار البيضاء أنفا

SERVICE DE LUTTE CONTRE L'ANALPHABETISASION

مصلحة محاربة الأمية

ET L'EDUCATION NON FORMELLE

     والتربية غير النظامية     

Image du Blog chezmanima.centerblog.net

Departement

  • : محاربة الأمية والتربية غير النظامية
  • محاربة الأمية والتربية غير النظامية
  • : Blog bilingue(Arabe-Français)traitant divers sujets. articles éducatifs et instructifs qui sont en relation directe ou indirecte avec la lutte contre l'analphabétisation et l'éducation non formelle nationale ou internationale.
  • Contact

Profil

  • MILIANI RACHID
  • Résponsable du bureau du service de lutte contre l'analphabetisation et l'éducation non formelle à la délégation de l'enseignement CASA-ANFA
  • Résponsable du bureau du service de lutte contre l'analphabetisation et l'éducation non formelle à la délégation de l'enseignement CASA-ANFA

baretoil

baretoil

baretoil

44

baretoil

baretoil

baretoil

baretoil

baretoil

baretoil

Recherche

Archives

                                                                                                                                         

80 Morçeaux à découvrir

8 mai 2013 3 08 /05 /mai /2013 09:35

  أهم هذه الأهداف ما يلى

1-غرس أدب الحوار فى نفوس المتعلمين والمتدربين فى ميدان محو الأمية وتعليم الكبار .

2-جذب الأميين للالتحاق ببرنامج محو الأمية وبرامج النهوض بتعليم الكبار .

3-إتقان المتعلمين والمتدربين فى برامج محو الأمية يُعجل بتحقيق أغراض هذه البرامج فى أقل وقت ممكن وبأقل تكلفة .

4-إتقان الملتحقين ببرامج محو الأمية لمهارات أدب المناقشة والحوار يساعد على إنجاز هذه البرامج على أكمل وجه .

5-اكتساب الملتحقين ببرامج محو الأمية لمهارات أدب الحوار يساهم فى التغلب على مشكلة الأمية ومحاصرتها من خلال سد منابعها .

6-تفعيل إتقان مهارات أدب الحوار من جانب المتعلمين والمتدربين فى مجال محو الأمية يشجع أجهزة الإعلام خاصة التلفاز بالتوعية بسبل التغلب على مشكلة الأمية .

 * المحتوى العلمى لكل مهارة من مهارات أدب الحوار بالنسبة للمتدرب :

     يوجز الكاتب المحتوى العلمى لكل مهارة من المهارات الكبرى لأدب الحوار والمناقشة فى مجال محو الأمية وتعليم الكبار على الوجه التالى :

1- مهارة الإرسال .                           2- مهارة الاستقبال .

3- مهارة الضبط .                            4- مهارة المشاركة .

5- مهارة التعاون .                            6- مهارة التفاعل .

7- مهارة تقبل الذات .

ب- المهارات التعليمية :

     يتضمن المحتوى العلمى لهذه المهارات ما يلى :

1- مهارة التأييد والمساندة .                    2- مهارة المحادثة .

3- مهارة التوكيد .                            4- مهارة التخاطب .

5- مهارة حل المشكلات .                     6- مهارة مساعدة الذات .

7- مهارة إدارة الفصل .                       8- مهارة الاستعداد للعمل .

جـ- المهارات العقلية والمعرفية :

     يدور المحتوى العلمى لهذه المهارات حول العناصر التالية :

1- مهارة التفكير العلمى .                     2- مهارة التفكير المنطقى .

3- مهارة التفكير التأملى .                     4- مهارة التفكير التفاوضى .

5- القدرة على التخيل .                                6- القدرة على التذكر .

7- القدرة على التحصيل .                     8- القدرة على توظيف العلم والمعرفة .

د- المهارات الحركية :

     يوجز أهم جوانب المحتوى العلمى لهذه المهارات فى العناصر التالية :

1- مهارة الكتابة بخط اليد .           2- مهارة الكتابة باستخدام الميكنة .

3- مهارة كتابة الإعلانات واللافتات .       4- مهارة الكتابة على الزجاج والمعادن .

5- مهارة العزف على الآلات الموسيقية .   6- مهارات التلحين وضبط الإيقاع .

هـ- مهارة قيادة الآخرين :

    يوجز الكاتب أهم جوانب المحتوى العلمى لهذه المهارة فى الجوانب التالية :

1-الميل الى تحقيق آمال الغير .

2-القدرة على التعامل الجيد مع الغير فى مختلف المواقف .

3-عدم الشكوى من عجز الآخرين .

4-الإشارة بتقدير الغير لمجهودات القائد .

5-القادة يشاركون فى تعيين أنفسهم .

6-ثقة القائد فى النفس وقدرته على تحمل المسئولية .

7-قدرة القائد على اتخاذ القرار .

8-تحلى القائد بالأخلاق وقواعد التعامل .

9-تمتع القائد برؤية ناقدة ونافذة وعقلية متفتحة ومنفتحة .

و- مهارة بناء الفريق :

     يتضمن المحتوى العلمى لهذه المهارة العناصر التالية :

1-اختيار أعضاء الفريق على أسس موضوعية مع ثقة القائد فى كل منهم .

2-  ترسيخ الثقة المتبادلة بين أعضاء الفريق .

3-امتلاك قائد الفريق وأعضائه لمهارات أدب الحوار .

4- تمتع القائد بنفاذ البصيرة وبُعد النظر .

5- الاحترام المتبادل بين قائد الفريق . فضلاً عن الاحترام المتبادل بين أعضائه .

     ويجدر بالكاتب الإشارة إلى أنه تناول واستعرض فى موضوع أدب الحوار والمناقشة فى برامج محو الأمية وتعليم الكبار بعض الجوانب التى تفيد المشتغلين فى ميدان محو الأمية وتعليم الكبار سواءً فى التعليم أو التدريب أو محو الأمية وتعليم الكبار .

     فضلاً عن ذلك فإن هذه المعالجة لموضوع هام من موضوعات محو الأمية وتعليم الكبار ألا وهو أدب الحوار والمناقشة فى برامج تعليم الكبار يفتح باباً واسعاً لإجراء مزيد من البحوث والدراسات فى هذا المجال ، علاوة على ذلك فإنه يسد عجزاً فى المكتبة المصرية من جهة والمكتبة العربية من جهة أخرى فى هذا المجال الحيوى ألا وهو محو الأمية وتعليم الكبار ، كما أنه يساعد فى عقد برامج تدريب وورش عمل فى هذا المجال .

Partager cet article

Repost 0
Published by MILIANI RACHID - dans Formation - تكوينات
commenter cet article

commentaires



baretoil

Image du Blog bullies.centerblog.net

baretoil

http://www.alphamaroc.com/dlca/templates/dlca1/images/header.jpg

baretoil

منبر التواصل

baretoil