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      مسيرة النور     

    MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

وزارة التربية الوطنية

DELEGATION CASA-ANFA

نيابة الدار البيضاء أنفا

SERVICE DE LUTTE CONTRE L'ANALPHABETISASION

مصلحة محاربة الأمية

ET L'EDUCATION NON FORMELLE

     والتربية غير النظامية     

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Departement

  • : محاربة الأمية والتربية غير النظامية
  • محاربة الأمية والتربية غير النظامية
  • : Blog bilingue(Arabe-Français)traitant divers sujets. articles éducatifs et instructifs qui sont en relation directe ou indirecte avec la lutte contre l'analphabétisation et l'éducation non formelle nationale ou internationale.
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  • MILIANI RACHID
  • Résponsable du bureau du service de lutte contre l'analphabetisation et l'éducation non formelle à la délégation de l'enseignement CASA-ANFA
  • Résponsable du bureau du service de lutte contre l'analphabetisation et l'éducation non formelle à la délégation de l'enseignement CASA-ANFA

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80 Morçeaux à découvrir

28 avril 2012 6 28 /04 /avril /2012 19:15

PVR015 000"... Partant de Notre souci de traiter, pour le vaincre, le phénomène de l’analphabétisme, Nous lui avons consacré, au niveau gouvernemental, un Secrétariat d’Etat qui s’attèle à l’élaboration d’une stratégie aux fins de combattre et d’éradiquer progressivement ce fléau qui empêche le Maroc de gagner les paris, ceux de s’inscrire dans le monde de la connaissance et de la communication, et rend la moitié de ses habitants tels des détenus qui croupissent dans l’ignorance et l’illettrisme. ".
Message de S.M. le Roi Mohammed VI,
du 13 Octobre 2003

L’analphabétisme des adultes, la non scolarisation ou la déscolarisation des jeunes demeurent une réalité quotidienne pénalisant bon nombre denos concitoyens. Ils constituent de réels handicaps qui hypothèquent et
 traumatisent profondément le développement économique et social de notre pays. Ces fléaux affectent particulièrement les femmes et les enfants. Les sous estimer voire minimiser leur impact c’est hypotèquer l’avenir de
nos enfants.
Or, comment mettre en place un système d’éducation qui ne délaisse aucun individu de ses bénéficiaires potentiels ? C’est dire que tout effort s’avère insuffisant pour généraliser la scolarisation sans égard à de tels sérieux phénomènes. Autrement dit, à défaut d’une volonté politique qui impulse la promotion de l’alphabétisation des adultes et l’éducation non formelle, en guise de formules alternatives pour les jeunes déscolarisés ou
non scolarisés ; les efforts consentis, en matière d’éducation et de développement, seraient continuellement insuffisants.
Le gouvernement en est conscient. Conformément aux Hautes orientations de Sa Majesté le Roi Mohamed VI, la lutte contre l’analphabétisme et la promotion de l’éducation non formelle sont érigés au statut de priorités nationales déterminantes quant au redressement de cette alarmante situation. Elles sont tellement vitales que l’essor socio
économique autant que le dévellopement durable de notre nation en dépendent.
Aussi, au lendemain de la création, de ce département , une campagne nationale “ Massirat Annour “ ( la marche vers la lumière) fut-elle lancée dés 2003. Elle a profité à bon nombre de nos concitoyens et concitoyennes et
a mobilisé toutes les composantes de la société.
Dans cette dynamique amorcée par SAMAJESTE, le message royal du 13 octobre 2003 constitue un moment très fort de mobilisation nationale, de résponsabilité colletive et de solidarité agissante. D’ailleurs, à l’occasion de
la célébration du premier anniverssaire de cette événement national, Sa Majesté le Roi a bien voulu institué le 13 octobre comme journée nationale inaugurant, à chaque nouvelle année scolaire, le coup d’envoi de la lutte
contre l’anaphabétisme et de l’éducation non formelle.
Aussi et conformement aux hautes directives royales, le Secrétariat d’Etat a élaboré une stratégie de continuité et non de rupture, capitalisant les acquis et accumulant le savoir - faire de ses cadres.
Cette stratégie est assimilée à un processus d’autant plus participatif que mobilisateur des intervenants de tout bord et destinée aux différentes composantes de notre société. Elle s’articule sur des mesures de proximité
aptes à satisfaire aux conditions nécessaires à sa réussite.
En d’autres termes, elle constitue un cadre qui définit une vision et se veut un outil de travail qui s’inscrit dans le cadre d’un vaste chantier national consistant à réduire l’analphabétisme, à moins 20% à l’horizon 2010 et l’éradiquer complètement d’ici 2015, et assurer l’éducation à tous les enfants non scolarisés ou descolarisés à l’horizon 2010 .
“ Agissez, Dieu, Son messager et les croyants verront votre oeuvre “

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