إقتراحات موجهه إلى معلمات ومعلمي محو الإمية

من المشكلات التي تواجه المعلمات والمعلمين في فصول محو الأمية اننا 

نلاحظ لدى كثير من الدارسات ضعف في القراءة الصحيحة والكتابة
ونتمنى أن نجد لهذه المشكلة حل 
وهذه الاقتراحات موجهة إلى أخواتينا المعلمات وأخوانينا المعلمين لعلها تساعد في العلاج
  ـ ابدأ بإعداد التقويم التشخيصي للدارسات للتعرف على أوجه القصور لديهم
  ـ حدد المهارات المطلوب تقويتها ونوع الضعف المطلوب علاجه لكل دارسة
  ـ احصر الأخطاء الشائعة لكل دارسة ودونها في قوائم
  ـ درب دارساتك عليها قراءة وكتابة
  ـ احرص على وجود مذكرة صغيرة خاصة بكل دارسة تكتب بها الصور الصحيحة للكلمات التي يخطئون فيها
  ـ درب دارساتك على ربط التحليل الصوتي للكلمة بالتحليل الكتابي في نفس الوقت
  ـ احرص على إعداد قوائم للكلمات المتماثلة ودونها في مجموعات بها سمة مشتركة مثل : التماثل السمعي أو البصري أو التجانس في الحروف أو الحروف الساكنة المشتركة
  ـ احرص على وجود تدريبات اثرائية وعلاجية من خلال الواجبات الصفية والمنزلية
  ـ احرص على أعداد تقويمات أسبوعية لقياس مدى تحسن الدارسات في المهارات .ـ ابدأ مبكرا في معالجة الضعف ونوع أساليب المعالجة فردية وجماعية
  ـ انشأ ركن للتعلم داخل الصف ، يتم فيه التعلم على شكل مجموعات ، ودرب الدارسة الضعيفة على المهارات المطلوبة من خلال مهام وأنشطة تخدم المهارات المطلوبة
  ـ وظف السطر الإملائي بكراسة صغيرة يتم فيها إملاء الدارسات مجموعة كلمات تخدم مهارة واحدة أو عدة مهارات أو كلمات تشتمل على نمط واحد   
  ـ احرص على تصويب أخطاء الدارسة مباشرة في حصص الإملاء
  ـ احرص على إشراك الدارسة في عملية التصويب والبحث عن خطأهم بنفسهم ويبحثون عن الصورة الصحيحة للكلمة التي أخطئوا فيها   
  ـ احرص على إثارة ميول الدارسة وجذب اهتمامهم للقراءة بأساليب متنوعة
  ـ أحسن اختيار مواد تعليمية بسيطة تعينك على التدريبات القرائية والكتابية المطلوبة 
ـ عزز ثقة الدارسة بنفسهم وشجعهم باستمرار على إحراز النجاح في قراءة الكلمات وكتابتها وعززهن ببطاقات تشجيعية