دعامات أساسية لتعليم الكبار

مفهوم الذات عند الكبير 

      يتميز الكبير بإدراكه لذاته اكثر من الصغير، افكاره عموما واضحة وقراراته واضحة(اقباله على دروس محو الأمية اختياري)؛

    يتوفر الشخص الكبير على معرف وتجربة حياتية، وبالتالي يتعلم عن وعي وإدراك (ليس بشكل آلي)؛

   يدرك قدراته ومواطن الضعف لديه(شعوره بالنقص اتجاه كونه أمي )؛

   يمكن للكبير تقدير تقدمه في العمل واستثماره لتأكيد ذاته

التجربة القبلية عند الكبير

   تعتبر التجربة الحياتية عند الكبير مصدرا لتعلم (المحتوى)؛

   تؤتر  تجربة الكبير في صيرورة العملية التعلمية (استراتيجية التعلم)؛

   يخضع ايقاع التعلم ووتيرته لخبرات المتعلم ومكتسباته السابقة؛

   تلعب التجربة والمكتسبات السابقة دورا هاما في تحديد مستويات التعلم وكذا تجانس المجموعات؛

   يستثمر أساليب اكتسابه المعارف والخبرات في عملية التعلم

حاجيات التعلم عند الكبير

   حاجيات اجتماعية ؛

    الانفتاح على علاقات اجتماعية جديدة(العزلة/الوحدة)؛

    تحسين الوضع الاجتماعي والارتقاء به؛

  المشاركة في الحياة الاجتماعية؛

  إمكانية النهوض بالمسؤوليات العائلية وتحسين مستوى الأسرة

   حاجيات روحية ووجدانية: - تعلم مبادئ الدين وقيمه لأداء  بعض الشعائر الدينية؛

   حاجيات  نفسية؛

تحقيق الاستقلال الذاتي؛

   التحرر من الاحساس بالدونية : كونه أمي

   حاجيات اقتصادية ؛

   الارتقاء المهني ،تحسين مهاراته المهنية، القيام بمعاملات اقتصادية؛

   حاجيات معرفية؛

    مطالعة الصحف..، إدراك بعض المفاهيم المعرفية  المرتبطة بمحيطه اليومي: مفاهيم علمية،حضارية،تقنية علمية،حضارية

 حوافز التعلم عند الكبير

   ارتباط التكوين بحاجياته وواقعه المعيشي (ينصب التكوين على وضعيات فعلية محددة) ؛

   مراعاة التعلم للفروقات الفردية (مراعاة خصوصياته النفسية والنوعية والعمرية والبيئية....) عند التكوين، واختيار أساليب وإيقاعات تعلم محفزة على متابعة التعلم؛

   إجابة التكوين  عن مشروع مهني شخصي (التعلم من خلال المشاريع) ؛

   اقتناع المتعلم بالعلاقة مابين اهداف التعلم ومراكز اهتمامه (حل لمشكلات آنية..) ؛

   انسجام أهداف المتعلم كفرد وأهداف الجماعة داخل مجموعة التكوين؛

   وجود جو أخوي داخل الفصل: احترام تبادل، تعاون، ثقة...تعلم تعاوني

 خصوصيات المتعلم الكبير

   خصوصيات مرتبطة بالسن 

   تغيرات جسمية ( ضعف بعض الحواس ،تقهقر وظائف بعض الأعضاء الجسدية) ؛

  الرغبة في التوفر على حيز شخصي والشعور بالارتياح كلما اتسعت المسافة بينه وبين المكون

   خصوصيات مرتبطة بالمراحل العمرية  وحاجيات كل مرحلة؛

   خصوصيات مرتبطة بالنوع وبالخبرات الحياتية والمهنية ؛

   خصوصيات مرتبطة بالمجتمع؛

   المسؤوليات التي يتحملها والأدوار التي يقوم بها داخل المجتمع(صعوبة التوفيق بينهما) ؛

  ثقل التقاليد الاجتماعية : النظرة السلبية لتعلم الكبار عند البعض

   خصوصيات نفسية 

   الخوف من الفشل(تجربة مدرسية فاشلة ،احساسه بأنه كبير...) ؛

   مقاومة التغير ؛

   القدرة على الاستيعاب والتجريد (تعلم القيم ،مناقشة مفاهيم...) ؛               

 القدرة على التعلم بفعل حوافز داخلية مهنية، شخصية