محاربة الأمية والتربية غير النظامية

Transmission traditionnelle du savoir : les leçons de l'expérience

Alpha & Enf -محاربة الأمية & ت.غ.ن

Par MILIANI RACHID

L’enseignement est par définition un terrain perpétuel de réformes. Pour espérer être efficace, la formation se doit d’être constamment rénovée. En suivant l’évolution technologique, les pédagogues sont à l’affût de la moindre innovation propre à optimiser...

Lire la suite

Du Bengladesh au Maroc, un modèle d'éducation non formel qui fonctionne

Alpha & Enf -محاربة الأمية & ت.غ.ن

Par MILIANI RACHID

Une équipe du quotidien français La Croix s'est rendue à Lahraouine, dans la banlieue de Casablanca, et y a rencontré Fatima Tah, la directrice de l'école publique, qui fait du porte à porte dans son quartier pour que les parents laissent leurs enfants...

Lire la suite

Education non formelle au Maroc : les bonnes idées voyagent vite

Alpha & Enf -محاربة الأمية & ت.غ.ن

Par MILIANI RACHID

Le Maroc est un pays dynamique, très actif sur la scène internationale, qui possède quelques-unes des meilleurs écoles supérieures du monde. Mais le Maroc, c'est aussi un taux d'alphabétisation des plus de 15 ans de 56 % seulement, 4 ans de scolarité...

Lire la suite

L’analphabétisme au maroc

Alpha & Enf -محاربة الأمية & ت.غ.ن

Par MILIANI RACHID

L’analphabétisme, d’après la définition de l’UNESCO en 1958, fait de l’illettré " une personne qui ne sait ni lire, ni écrire, ni comprendre une courte ou simple expression de sa vie quotidienne à un certain âge". Malheureusement près de la moitié du...

Lire la suite

مهام المركز الجهوي لمحاربة الأمية والارتقاء بالتربية غير النظامية

Alpha & Enf -محاربة الأمية & ت.غ.ن

Par MILIANI RACHID

تتجلى مهام المركز الجهوي لمحاربة الأمية والارتقاء بالتربية غير النظامية في التنسيق فيما بين النيابات التابعة للأكاديمية من جهة، وبينها وبين المصالح المركزية من جهة أخرى، وفي إعداد استراتيجية جهوية في مجال محاربة الأمية والارتقاء بالتربية غير النظامية...

Lire la suite

التطور التاريخي لقطاع محاربة الأمية والتربية غير النظامية

Alpha & Enf -محاربة الأمية & ت.غ.ن

Par MILIANI RACHID

عرف قطاع محو الأمية منذ الاستقلال تطورا ملحوظا، حيث شهدت الساحة المغربية مبادرات شتى تهدف كلها إلى التقليص من آفة الأمية وتأهيل المواطن المغربي ليواكب التحولات التي يعرفها العالم، وهكذا عرف ملف محو الأمية إسنادا متعددا وانتقل بين العديد من القطاعات مما...

Lire la suite

برامج ومناهج التربية غير النظامية

Formation - تكوينات

Par MILIANI RACHID

برامج التربية غير النظامية يستهدف مجال التربية غير النظامية توفير فرصة ثانية للأطفال غير الممدرسين أو المنقطعين عن الدراسة والحد من الانقطاع عن الدراسي والقضاء على الأمية من المنبع، ويشتمل على برنامجين: برنامج الفرصة الثانية: وهو برنامج ذو طبيعة علاجية...

Lire la suite

برامج ومناهج محو الأمية

Formation - تكوينات

Par MILIANI RACHID

برامج محو الأمية يتضمن هذا المجال أربع برامج متنوعة ومتكاملة وهي: البرنامج العام وهو عبارة عن برنامج سنوي لمحو الأمية ينجز بتعاون مع قطاع التربية الوطنية عبر استغلال بنيات الاستقبال ( المدارس، الإعداديات، الثانويات ) وهيئة التأطير التربوي ( المدرسين،...

Lire la suite

تقنيات التنشيط والتواصل في مجال تعليم الكبار

Formation - تكوينات

Par MILIANI RACHID

تنشيط الجماعات في مجال تعليم الكبار جماعة القسم في مجال الأندراغوجيا مفهوم الجماعة جاء في تعريف ( Bourdieu) أنها تتحدد بمجموع العلاقات المؤقتة أو المستمرة ، العاطفية والمنظمة والمشروعة بين أعضائها أو بمجموع العلاقات التي تدعى تفاعلات باعتبارها علاقات...

Lire la suite

دعامات أساسية لتعليم الكبار

Formation - تكوينات

Par MILIANI RACHID

مفهوم الذات عند الكبير يتميز الكبير بإدراكه لذاته اكثر من الصغير، افكاره عموما واضحة وقراراته واضحة(اقباله على دروس محو الأمية اختياري)؛ يتوفر الشخص الكبير على معرف وتجربة حياتية، وبالتالي يتعلم عن وعي وإدراك (ليس بشكل آلي)؛ يدرك قدراته ومواطن الضعف لديه(شعوره...

Lire la suite