• Éducation non formelle (13/05/2013)
  
  Chacun s’accorde à penser que l’éducation est un enjeu de société. Pourtant, chaque société pense l’éducation de façons différentes. Certaines la mettent au centre de leurs préoccupations, d’autres l’énoncent puis l’oublient, l’éducation devenant une...
• استراتيجيات التعلم التعاونى في مجال محاربة الأمية (13/05/2013)
  
  هناك عدة استرلتيجيات للتعلم التعاونى يمكن استخدامها بنجاح فى برامج محو الأمية وغالبيتها يركز على تعاون الدارسين ولكن بأساليب مختلفة وفيما يلى عرض لأكثر الاستراتيجيات شيوعاً واستخداماً : 1- دوائر التعلم : يعمل الدارسون معاً فى مجموعات ويشاركون فى تبادل...
• Education non-formelle Une formation « globale » pour les enfants et les jeunes. (13/05/2013)
  
  On sait depuis longtemps que la formation représente bien davantage que le simple apprentissage de faits durant le cursus scolaire. Elle constitue la voie vers la maturité et l'autodétermination; elle implique un développement permanent de la personnalité,...
• Éducation non formelle Un taux de réussite remarquable (13/05/2013)
  
  Les 125 élèves inscrits sur la liste officielle du programme d’éducation non formelle de la Fondation Zakoura Éducation en juin 2012 et qui ont passé l’examen de fin de primaire ont enregistré un taux de réussite de 100% contre 96,4% en 2011.16 élèves...
• الأساليب والطرق المناسبة للتعلم النشط فى برامج محو الأمية وتعليم الكبار (13/05/2013)
  
  1- طريقة المحاضرة المعدلة : تعتبر طريقة المحاضرة المعدلة أحد أنماط التعلم النشط وهى أضعفها وذلك لأن المحاضرة لا تشجع المتعلمين على أكثر من التذكر وبالرغم من أن المحاضرة طريقة ملائمة لتوصيل أكبر قدر من المعلومات للمتعلمين إلا أنه من الممكن أن نعدل منها...
• L’éducation non formelle (13/05/2013)
  
  «Aujourd'hui nous recevons trois éducations différentes ou contraires : celles de nos pères, celles de nos maîtres, celle du monde. Ce qu'on nous dit dans la dernière renverse toutes les idées des premières.» (Montesquieu) L'éducation non formelle postule...
• مهارة تحديد الأهداف في مجال محاربة الأمية (13/05/2013)
  
  إن مهارة تحديد الأهداف من المهارات التى توضح للمتعلمين مهام دراستهم وتسهم فى تحملهم المسئولية تجاه ذلك ويمكن عمل قائمة يحدد فيها المتعلمون ما يستطيعون وقائمة يحددون فيها أهدافهم ليقارنوا بين ما يستطيعونه وبين أهدافهم ويعملوا على التقريب بينهما أو التقريب...
• Développement humain:Pauvreté et analphabétisme paralysent le Maroc (13/05/2013)
  
  Alors que le Maroc sort le grand jeu pour attirer plus d’investisseurs dans le pays et améliorer son climat d’affaire, (le Maroc a gagné 21 places dans le rapport Doing Business), il en fait, en revanche, beaucoup moins pour améliorer les conditions de...
• المحتوى العلمى لأساليب التعلم النشط فى برامج محو الأمية وتعليم الكبار (13/05/2013)
  
  أ- تعريف التعلم النشط فى برامج محو الأمية وتعليم الكبار لكى يكون التعلم نشطاً ينبغى أن ينهمك المتعلمون فى قراءة أو كتابة أو مناقشة أو حل مشكلة تتعلق بما يتعلمونه أو عمل تجريبى ، وبصورة أعمق فالتعلم النشط هو الذى يتطلب من المتعلمين أن يستخدموا مهام تفكير...
• Déperdition scolaire (13/05/2013)
  
  Déperdition scolaire Tous contre l’abandon de l’école La déperdition scolaire est l’un des grands maux de l’éducation au Maroc. Pour lutter contre ce fléau, ministère et associations multiplient les efforts. Selon les derniers chiffres, 352 000 élèves...